一、健康标志

21世纪健康新概念包括：一个是对身体和心理的保护和照顾，使其免受伤害，能正常发育另一个是对身体机能和心理能力的促进和增进，让心理和身体健康发展和完善。

全世界公认的关于健康的13个标志：

生气勃勃，富有进取心；性格开朗，充满活力；正常身高与体重；保持正常的体温、脉搏和呼吸（体温37℃；脉搏72次/min；呼吸婴儿45次/min,6岁25次/min，15~25岁18次/min，年龄稍大会增加）；食欲旺盛；明亮的眼睛和粉红的眼膜；不易得病，对流行病有足够的耐受力；正常的大小便；淡红色舌头，无厚的舌苔；健康的牙龈和口腔黏膜；光滑的皮肤柔韧而富有弹性，肤色健康；光滑带光泽的头发；指甲坚固而带微红色。

二、学前儿童生理健康的主要标志及评价标准是什么简答题？

身体健康的主要标志：身高、体重、头围等达到当地儿童生长发育正常值；形态端正无异常；器官、系统生理功能正常；身体无疾病。

心理健康的主要标志：注意力集中，求知欲强，智力发育正常；与同伴友好，有同情心，积极参加各项活动；有自信心，能正确对待自己，行为协调；情绪愉快，精神饱满。

三、学前儿童心理健康的标准

1、能关心周围世界的各种事物和现象，有较良好的观察、注意、想象、概括、分析能力、有较强的求知欲，并能认识自己与周围世界中各种事物和现象的关系。

2、能与父母、老师、小朋友表达、交流自己的感受和想法。

3、乐意寻求新的生活体验，有良好的适应新环境的能力。

4、做事有信心和一定的耐心，力求做成功，不惧怕失败和挫折。

5、有一定的生活自理能力，初步养成良好的生活习惯。

6、能主动参与集体性活动，敢于自我表现。

7、和小朋友友好相处、平等合作、乐意关心他人，富有同情心。

8、有一定的自我评价能力和自我约束能力。

9、遇到困难能主动想办法解决。

四、儿童心理健康的主要表现

儿童心理健康的主要表现

儿童心理健康的表现有哪些？做为家长我们一定要关注孩子的心理健康问题。那么儿童心理健康的表现到底有哪些呢？我这就来告诉大家：儿童心理健康的表现到底有哪些？请各位家长知晓。

一、儿童心理健康的表现

据了解，人的心理是否健康，目前尚无统一测量标准。根据我国青春期儿童的心理活动特点，他们达到心理健康应具备以下六个心理品质。

1、智力发育正常

正常发育的智力指个体智力发展水平与其实际年龄相称，是心理健康的重要标志之一。智商（iq）在80分以上属智力正常，智商低于70分属智力落后，智力发展落后于实际年龄属心理发育异常，常伴有适应能力低下，是儿童学习困难的主要原因之一。

2、稳定的情绪

心理健康的青少年，在乐观、满意等积极情绪体验方面占优势。尽管也会有悲哀、困惑、失败、挫折等消极情绪出现，但不会持续长久，他们能够适当表达和控制自己的情绪，使之保持相对稳定。

3、能正确认识自己

对自己有充分了解，清楚自己存在的价值，对自己感到满意，并且努力使自己变得更加完善。对自己的优点能发扬光大，对自己的缺点也能充分认识，并能自觉地努力去克服。有自己的理想，对未来充满信心，在学习、工作等各方面不断取得新的成就。

4、有良好的人际关系

心理健康的儿童少年，有积极、良好的人际关系。尊重他人，理解他人，善于学习他人的长处补己之短，并能用友善、宽容的态度与别人相处。他们在别人面前能做到真诚坦率，从而容易得到别人的信任，并建立起融洽的人际关系。在集体中威望很高，生活充实，是同学们的知己。

5、稳定、协调的个性

人格亦称个性，人格表现为一个人的整个精神面貌。心理健康的人有健全的“自我”，对自己有正确的认识，并能对自已进行客观的评价，能对自己的个性倾向性和个性心理特征进行有效的控制和调节。健全人格的基本特征是：相对稳定的情绪状态，坚韧的毅力，灵活的应变能力，强烈的责任感和良好的自制力。

6、热爱生活

心理健康者热爱生活，能深切感受生活的美好和生活中的乐趣，积极憧憬美好的未来。能在生活中充分发挥自已各方面的潜力，不因遇到挫折和失败而对生活失去信心。能正确对待现实困难，及时调整自己的思想方法和行为策略以适应各种不同的社会环境。

二、重视孩子的情绪健康

如果问大多数的父母，他们如何确保孩子的身体健康，相信他们都可以轻易地列出一长串的方法，例如，为孩子准备营养均衡的饮食、定期带孩子做健康检查、鼓励或陪伴孩子运动等。但一谈到情绪的健康，绝大部分父母就显得束手无策，也不知道怎样做才是正确的，毕竟情绪状态不像感冒，没有温度可让我们测量，也没有其他明显的症状可用于观察与诊断。但相信没有任何父母会否认情绪健康的重要性并不亚于生理健康。

要想培养孩子的健康情绪，需要长期观察并了解孩子的天性。每个孩子的天性都不同，面对冲突与挑战的响应方式也不同。有些孩子在面对冲突与挑战时，总以随遇而安的平常心来看待；但有些孩子天性容易紧张，遇到困难时，常常无法调整自己的`心态。

1、千万别拿孩子作比较

对孩子们来说（尤其是青春期的孩子），他们最讨厌的就是父母总爱拿自己和别的孩子作比较，或常把“我的孩子就是很顽皮、好玩、不爱念书……”这类话挂在嘴边。

有位父亲道出了自己的心声，“我的女儿长得没有杂志的封面女郎那么漂亮，儿子的成绩也总维持在中上程度，虽然他们都没有具备上好的条件，可是那一点也不影响我对他们的爱。在我心中，这两个孩子都是独一无二的，就算他们有时会顽皮、不听话，也不太帮忙做家务，但我还是很爱他们。”

2、让孩子感觉被重视

做父母的总是习惯站在大人的角度来看待孩子，认为孩子就只是孩子，不懂得生活的现实，所以孩子所想的、所做的都不如大人来得重要。有时父母因为急着要用电话，便要求孩子长话短说，或少打电话以免浪费；父母也常会理所当然地要求孩子配合自己，而不管孩子是否正专注于自己喜欢的事物上。如果父母经常这样做，容易导致孩子对大人产生不好的感觉，甚至因而缺乏自信，认为自己只不过是孩子，无论做什么，父母都觉得不重要。

一般而言，父母经常会忽略孩子的意见与感受，或根本不关心孩子的想法，这会使孩子误认为除非自己做错事，否则无法引起父母的注意。但真正在乎孩子的父母，会随时观察孩子，会询问孩子的意见与决定，例如，晚餐想吃什么？假日想到哪里郊游？希望得到什么样的生日礼物？……久而久之，孩子会渐渐感觉到自己的存在，了解父母对他们的重视。

由此可见，我们对孩子的心态一定要重视，这关系到孩子一生的幸福。

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五、衡量儿童心理健康的标准

衡量儿童心理健康的标准

导读：衡量儿童心理健康的标准有哪些？儿童的心理健康问题不容忽视。那么衡量儿童心理健康的标准到底有哪些呢？我现在就来告诉大家：衡量儿童心理健康的标准到底有哪些？请知晓。

一、衡量儿童心理健康的标准

1、家长在关心孩子身体健康的同时，还应当重视心理健康。以下8个方面是衡量儿童心理健康的一般标准。

（1）智能发育正常，智力商数在70以上。

（2）孩子的性格活泼开朗，能自然流露自己的思想情感，不掩饰内心的喜、怒、哀、乐。

（3）对生活充满信心，情绪的稳定性好，心境经常处于欢乐愉快的状态。

（4）孩子求知欲强，喜欢观察事物，探索周围环境，思想敏捷。能集中注意力，专心致志做一件事。

（5）遇到困难和挫折不退缩，有较强的自信心和自制力，受到挫折所引起的不良情绪，都能很快释放，不抑郁于心里。

（6）能够正确认识自己，不仅知道自己的优点和缺点，也了解自己的兴趣、特长，有符合实际的发展目标。

（7）与人交际真诚，和谐相处，团结友爱，喜欢参加集体活动。尊重别人，乐于助人，富有同情心。

（8）适应纪律约束，有良好的行为习惯。能够正确对待现实，适应环境，接受新事物。

2、同样，儿童不健康心理也会表现在行为、学习情况、精神等各个方面，主要包括：

（1）行为障碍

退缩行为：其典型表现有胆怯、畏惧、孤独等，会严重影响他的学习和社交能力；儿童不良习惯：包括吸吮手指、咬指甲、拢头发等；儿童多动症：主要表现为注意力不集中和动作过多影响学习；儿童的反社会行为：有这类行为的儿童，均称为问题儿童，除那些明显的违法行为外，还包括粗暴、不尊重别人、不服从教导、不遵守纪律、表现攻击性或反抗性行为。

（2）学习困难

除智力落后、儿童多动症、躯体疾病等原因外，还有一个令儿童学习困难的常见原因，即特定心理能力发育障碍，这种孩子智力正常，但某方面的功能缺乏，如阅读困难、缺少“数”的概念、语言感受或表达困难等，这是一种病态，应尽早作心理治疗和特殊训练。

（3）儿童神经症

患儿有焦虑、恐怖、强迫、睡眠不良等神经症的表现，或有某一查不出原因，却又久治不愈的躯体症状，如心悸、头痛、腹痛等。一般来说，儿童神经症预后良好，但如症状持续存在，则必然导致学习障碍和适应困难。

（4）婴儿孤独症

主要表现为极度孤独，言语社交能力差，对无生命的物体或动物特别依恋，而对亲人则特别的冷淡，以及强迫地坚持对环境、日常惯例和行动的同一格式，不允许变更等，如不早期发现予以积极治疗，预后极差。

（5）儿童精神病

早期症状不明显，常表现为性情改变、经常发呆或由活泼变得呆板沉默、学习成绩下降等，逐渐出现奇特行为或言语。

3、在培养孩子形成健康心理的过程中，关键在父母。

在临床病例中，大部分孩子出现心理问题的原因都在父母身上，父母离异的单亲家庭、父母关系不好总吵架、父母脾气暴躁等家庭的孩子，心理问题最多。也就是说，孩子的心理活动和变化是在家庭氛围、父母的各种行为和想法等各方面的影响下形成的，尤其是学龄期前的孩子。

因此，提高父母文化水平，营造家庭和睦气氛，保持家长与教师的沟通，加强对孩子的教育等，是预防儿童心理行为障碍的重要前提。井丽娟建议，要想使自己的孩子保持心理卫生，具体应从以下几点入手：父母引导孩子树立正确的人生观，能客观地观察、分析和处理事情，始终保持乐观向上、积极进取的'精神，控制情绪，保持心理平衡；培养孩子养成良好的生活习惯，每一个人根据自己实际情况出发，有规律地生活，避免持续的精神紧张和脑力的过度疲劳，提倡积极的休息，注意劳逸结合，积极参加体育锻炼；鼓励孩子广交良师益友，积极参加社交活动。

二、儿童心理健康的好处

很多父母忙于工作，忙于赚钱养家，而疏于对孩子心理的安慰。社会问题都与留守儿童这一特殊群体有关联。人不是机器，小孩子更需要父母的爱，爱也不是用金钱物质衡量。孩子要想健康不仅身体要健康，心理健康同样不能忽视，父母应多给予孩子心理教育，最好是从小做起。

孩子的成长离不开父母，更离不开亲情。亲情是最天然的和谐剂、营养素和定心丸。婴幼儿长久地处在自己熟知的母亲身边，就能避免产生害怕的情绪，继而避免出现易哭闹等情绪障碍。孩子自出生后，就不断接受外界环境的影响和刺激，形成条件反射，这标志着其心理活动的萌芽和发展。母亲应多给孩子必要的爱抚和情感依托，这对婴幼儿心理发育有很大帮助。

从在妈妈肚子里开始，孩子的心理就开始发育，许多家长都认为未满周岁的婴幼儿什么都不懂，给他吃饱睡好就足够了。周岁前是孩子成长的辉煌期，同时也是脆弱期，如果心理养护不当，很容易使孩子将来在性格、心理上出现问题。为培养婴幼儿良好的心理素质，家长在护理期间多逗孩子，说说话，唱唱儿歌，传达自己轻松愉快的心情，既能增进孩子听力，又可培养其乐观情绪。

家长要促使孩子逐步适应环境和外界刺激，家庭气氛会对孩子的心理成长带来一些影响。一些儿童心理学家认为，孩子刚出生时，和成人离家一样有恋巢心理。因此，要在一定时期内延续子宫时代的环境和习惯，如抱孩子时将他的头搁在妈妈心脏处，让他能听到妈妈熟悉的心跳。为了锻炼孩子承受外界刺激的能力，还可以帮他做些轻柔的运动，缓解肌肉紧张，如抬头、翻身、站立、四肢伸展等。当然，这些训练应逐步加强，而不是给予“突袭”。

另外，家长及时对婴幼儿进行早期智力开发。一位母亲说，在她的孩子6个月左右时，她每天都定时翻看色彩鲜艳的儿童读物，在她讲述书中内容时，孩了听得很专注。有一次，她翻书略作停顿，孩子竟表现出烦躁、欲哭等情绪，直到她重新开始翻阅，孩子才安定下来，结果这个孩子长大后不仅爱看书，学习也颇自觉。这说明孩子小时候的习惯对未来的学习方式有着很大的影响。

孩子的心理成长是一个漫长的过程，父母不可盲目乐观，心理养护的成功并不意味着从此高枕无忧。心理养护得当的婴幼儿一般不认生，也不爱无故哭闹，并能很快适应陌生环境，表现活泼机灵。不过，家长也不要因怕造成心理负面效应而对孩子过分溺爱，因为溺爱常常是导致“问题孩子”出现的重要原因。

母爱能促进婴幼儿健康地生长，给孩子讲故事，故事有一定的教育意义。家长不要认为“吃奶的孩子不懂事”，忽略婴幼儿的心理养护。“望子成龙”的巨大工程，在“龙”出世的那一刻，就该破土动工了。为了避免孩子因环境的突然改变而产生心理不适应，父母最好留在孩子身边工作，能补出远门打工、工作最好不过了。

总之，儿童心理健康问题不能忽视，父母应多给予孩子心理教育，最好是从小做起。

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六、学前儿童健康教育的标志是什么？

学前儿童健康的标志：

一是身体健康；

二是心理健康；

三是良好的社会适应能力。