一、谈一谈你对人与自然命运共同体“六个坚持”的理解?

对人与自然命运共同体“六个坚持”的理解如下：

“六个坚持”既展现了我国应对气候变化、妥善处理人与自然关系、实现全人类可持续发展的远见卓识，又为加强全球环境治理、推动人与自然和谐共生指明了前进方向，展示了我国积极参与全球气候环境治理的宽广格局。

同时保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。我国的“六个坚持”主张系统阐释人与自然生命共同体理念的丰富内涵和核心要义，为全球生态文明建设提供了“中国方案”。

简介：

“自然”通常指的是地质学和野生动物。自然可以指有生命的植物和动物的一般领域，在某些情况下可以指与无生命物体相关的过程——特定类型的事物存在的方式和它们自己的变化，例如地球的天气和地质。

它通常被用来表示“自然环境”或荒野——野生动物、岩石、森林，以及一般来说那些没有被人类干预实质性改变的东西，或者尽管人类干预仍然存在的东西。例如，人造物体和人类互动通常不被视为自然的一部分，除非被限定为例如“人性”或“整个自然”。

二、形势与政策六个坚持的理解是什么?

六个坚持是坚持中国共产党的领导、坚持共同思想政治基础、坚持大团结大联合、坚持服务党和国家工作大局、坚持求同存异、坚持大统战工作格局。

形势决定任务，认识决定行动。形势逼人，挑战逼人，使命逼人，关键在人。肩负起历史赋予的重任，勇做新时代科技创新的排头兵，广大科技工作者要把思想和行动统一到核心的党中央作出的重大决策部署上来，把握大势、抢占先机，直面问题、迎难而上，瞄准世界科技前沿，引领科技发展方向，为实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。

形势与政策课程定位：

形势与政策课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课。

形势与政策课是帮助大学生正确认识新时代中国国内外形势，深刻领会中国共产党的十八大以来中国共产党和中国事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程。

形势与政策课是第一时间推动中国共产党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解中国共产党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。

三、对六个坚持的理解认识是什么？

1、坚持人民主体地位

坚持人民主体地位，必须把增进人民福祉，促进人的全面发展作为发展的出发点和落脚点，真正实现以人民为中心的发展。

2、坚持科学发展

就要求必须加快转变发展方式，保持经济中高速增长、迈向中高端水平，实现可持续发展；坚持深化改革就是要加快完善各方面的体制机制，为发展提供制度保障和持续动力。

3、坚持依法治国

就必须建设中国特色社会主义的法治体系、法治国家、法治经济和法治社会，把经济社会发展纳入法治化轨道。

4、坚持统筹国内国际两个大局

就必须推进全方位的对外开放，深度融入全球经济，推动形成互利共赢、共同发展的开放格局。

5、坚持党的领导

就必须不断提高党的执政能力和执政水平，确保我国发展的航船沿着正确的航道破浪前进。

6、坚持宗旨意识，做到严以修身

首先要做到以学修身。重视学习、善于学习，把自觉学习形成习惯，把学习当作严以修身的途径和阶梯。其次要做到以德修身。

以德为先，修身养性，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念、践行根本宗旨、加强道德修养，提高为人民服务的本领。